學(xué)校不再統(tǒng)一組織校服招標(biāo)采購(gòu)，改為由家長(zhǎng)按照學(xué)校提供的規(guī)定樣式，參考布料要求，自行縫制或訂制校服。

校服制作，作為學(xué)校文化名片中的重要因素，能彰顯學(xué)生的個(gè)性、氣質(zhì)。本學(xué)期利民路小學(xué)啟動(dòng)了校服制作工作。為規(guī)范辦學(xué)，規(guī)范操作，此項(xiàng)工作由學(xué)校家委會(huì)及理事會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)。

校服是陪伴學(xué)生求學(xué)生涯的重要裝備，承載著每個(gè)人在校期間的美好記憶。校服既是表明學(xué)生身份的標(biāo)識(shí)性服裝，又是校園文化的載體之一，它所反映的是一所學(xué)校的文化品位和精神面貌。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，校服越來(lái)越引起人們的重視，然而對(duì)校服的設(shè)計(jì)與研究卻在一定程度上相對(duì)滯后。

采用“防水、防油、防污”三防處理面料，避免臟、油尷尬。外套類(lèi)面料多采用一些防風(fēng)防雨涂層，保暖透氣；有的設(shè)計(jì)師也會(huì)考慮反光材料的運(yùn)用，增加學(xué)生出行的安全性。

運(yùn)動(dòng)類(lèi)服裝則采用耐磨的針織面料，柔軟、有彈性，便于運(yùn)動(dòng)。此外，所有校服面料還充分考慮耐洗性、耐磨性及抗日曬性等指標(biāo)，以保證校服日常保養(yǎng)的便利和品質(zhì)穩(wěn)定。 學(xué)校文化氣質(zhì) 在設(shè)計(jì)師為學(xué)校打造設(shè)計(jì)方案時(shí)，還應(yīng)結(jié)合學(xué)校文化主張與學(xué)校文化氣質(zhì)，整體地形成校園服飾系統(tǒng)的解決方案。

學(xué)生校服是學(xué)校為了規(guī)范管理，制定款式統(tǒng)一，供學(xué)生穿著的服裝。學(xué)生統(tǒng)一穿校服的好處：有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校整體形象，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感;通過(guò)穿校服可以將學(xué)生與社會(huì)其他人區(qū)分開(kāi)，對(duì)學(xué)生有一定的約束力，同時(shí)社會(huì)對(duì)學(xué)生有一定的保護(hù)作用;可以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)生身份的平等性，避免在學(xué)生中產(chǎn)生顯富攀比、貧窮歧視等不正之風(fēng)。

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